为锤炼学生的经济学理论素养，强化同学们对于经济学源流与核心思想的理解，提升学生的批判性洞察力，助力教育教学与“大思政课”同频共振，无码av 依托“经贸先锋”学生社区功能型党支部推出经典品读活动。

习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调，我们要善于融通古今中外各种资源，特别是要把握好三方面资源：一是马克思主义的资源，包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化形成的成果及其文化形态；二是中华优秀传统文化的资源，这是中国特色哲学社会科学发展十分宝贵、不可多得的资源；三是国外哲学社会科学的资源，包括世界所有国家哲学社会科学取得的积极成果，这可以成为中国特色哲学社会科学的有益滋养。

11月28日，无码av 徐尚老师来到一站式社区学生委员会办公室，带领同学们深入研读了《国富论》一书，带领同学们走入斯密构建的宏大理论世界，从财富源于劳动，引出劳动效率与分工，再到合作、利己心及市场机制，阐述市场达最优的逻辑。揭示了个人追求如何汇聚成推动社会前进的洪流，探讨了市场自由与国家职能之间的经典关系，引导同学们思考这些基本原理在当代经济发展中的深刻回响。

核心观点分享

1.经济过程背后的“关键链条”

亚当·斯密认为，经济世界像机器有序运行，市场机制调节个体逐利行为，千千万万经济人的分散行为涌现出的秩序，使经济达到最优状态。

2.政治经济学的目标是富国裕民

国民财富的源泉在于劳动，而劳动生产力的提升则取决于分工的水平。分工本身又源于人类互助合作的天性。经济人基于此倾向进行分工，从而大幅提高生产效率，并最终推动社会走向普遍富裕。

3.看不见的手与利己心

个体追求私利，在市场机制调节下，能更有效促进社会利益，体现自由竞争市场机制的作用。

4.市场调节与政府作为的协同逻辑

国家安全：斯密虽倡导自由市场，但认为涉及国防安全，政府干预合理，如英国在17世纪通过航海法来抵制荷兰商品。全面发展：职业分工将个人框定在特定职业中，不利于人的全面发展，政府纠正这种市场经济的弊端需兴办教育，自然教育的主旨就是人的全面发展，而非仅针对就业。

5.理论的潜藏矛盾

价值理论：书中存在劳动价值论与三要素收入构成价值论的矛盾，导致政治经济学与西方经济学分流。资源配置与创造：资源创造逻辑附属于资源配置逻辑，创新等资源创造要素被边缘化。

本次读书会以《国富论》为经典坐标，不仅溯源了现代经济学的思想源头，更揭示了国家繁荣的底层逻辑——分工深化是财富之源，市场扩展是增长之翼。亚当·斯密的智慧穿越两个多世纪的时空，从利己心驱动的互助合作到“看不见的手”的协同韵律，从资本积累的核心作用到自然自由的体系构建，展现了其理论框架对个人激励与社会进步的深刻洞察力。

未来，无码av 将持续深耕经典，引导学生在理论与现实的结合中，培养审视经济现象的根本性视角。聚焦于新发展阶段中有效市场与有为政府的边界与协同，为构建高水平社会主义市场经济体制提供理论滋养。让我们以智慧之烛照前路，于全球变革里校准繁荣的航向！